2026年教学快讯第23期 （深研教材建设新理念

重庆市联合高级技工学校教 学 快 讯

〔2026〕第 23 期

教务处                               2026 年6 月 8 日

深研教材建设新理念，赋能工学一体化改革

为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》及全国、全市职业教育大会精神，进一步推动我市职业院校课程体系重构与教材建设创新，重庆市教育科学研究院办公室于近期在重庆工信职业学院（渝中校区）举办了2026 年重庆市职业院校课程与教材建设培训会。我校选派教师参加学习， 旨在提升教材及课程开发建设能力，深化我校教学改革。

本次培训聚焦职业教育教材改革的前沿理念与实践路径，邀请高等教育出版社中职事业二部主任王素霞博士、苏州市教育科学研究院职教研究所原所长孙簃等6 位专家授课。

教材是教学改革的“压舱石 ”。王素霞主任系统阐述了教材在职业教育中的核心定位。教材是连接课程目标与课堂教学的关键纽带，发挥着不可替代的“承上启下 ”作用。她提出，三主编机制即，建立“企业+学校+行业 ”三主编机制，由企业技术能手、

学校专业带头人、行业权威专家共同参与编写，确保教材与产业发展同频。 “五新 ”特色即，将新方法、新技术、新标准、新工艺、新装备系统融入教材，实现“ 岗位做什么，教材学什么 ”。

数字教材新形态即，数字教材具有多模态、交互式、智能化特点，能有效解决传统实训中“做不了、做不好、做不到、做不实 ”的难题，实现“人人皆学，处处能学，时时可学 ”。

打造“有温度的教材 ”。孙簃老师结合多年编写经验，分享了教材建设的前瞻理念。

模块化设计，打破传统学科体系束缚，采用模块化、项目化思路，增强教材的灵活性与适应性；融入“温度”，教材要贴近学生认知水平，融入思政元素和职业素养教育，设计互动探究内容，激发学习主动性；紧跟生产迭代，及时反映行业新技术、新工艺、新规范，确保内容时效性与实用性。

结合我校汽修制造与装配等专业的实际情况，本次培训为我想对应专业工作页、信息页等工学一体化建设的相关材料的编写提供了清晰指引。

第一，坚持能力本位。以典型工作任务为逻辑主线，紧扣岗位核心能力要求，按实际工作流程设计学习任务。

第二，借鉴模块化思路。采用“项目—任务—活动 ”层级递进结构，参考“六步法 ”（任务描述、信息获取、计划制定、决策实施、质量控制、评价反馈）设计工作页框架。

第三，贯彻“承上启下 ”原则。准确把握课程标准，确保工作页内容与课程目标高度匹配，并具备良好可操作性。

接下来我校将组织参训教师开展校内专题分享，将“三主编机制”“五新特色 ”“数字教材 ”“有温度的教材 ”等先进理念融入专业教材与工作页开发中，持续推进课程体系重构与教材建设创新，提升技能人才培养质量。

重庆市职业院校课程与教材建设培训会开幕

重庆市职业院校课程与教材建设培训会培训现场画面